加强绿色低碳教育，推动转型升级，加快急需紧缺人才造就，深入产教融合协同育人，提升人才造就和科技攻关能力，加强师资行列建设，推动互换与合作，为实现碳达峰碳中和指标提供倔强的人才保险和智力支持。

教育部关于印发《加强碳达峰碳中和高档教育

人才造就系统建设工作规划》的通知

教高函〔2022〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆出产建设兵团教育局，有关部门（单元）教育司（局），下属各高档学堂、部省合建各高档学堂：

为贯彻落实《中共中央 国务院关于齐全正确全面贯彻新发展理想做好碳达峰碳中和工作的定见》和《国务院关于印发2030年前碳达峰行动规划的通知》（国发〔2021〕23号）心灵，以高档教育高质量发展服务国度碳达峰碳中和人才造就需要，现将《加强碳达峰碳中和高档教育人才造就系统建设工作规划》印发给你们，请结合现实，当真抓好贯彻落实。

教育部

2022年4月19日

加强碳达峰碳中和高档教育人才造就系统

建设工作规划

实现碳达峰碳中和，是一场宽泛而深刻的经济社会系统性刷新，对加强新时期各类人才造就提出了新要求。为贯彻《中共中央 国务院关于齐全正确全面贯彻新发展理想做好碳达峰碳中和工作的定见》和《国务院关于印发2030年前碳达峰行动规划的通知》（国发〔2021〕23号）心灵，推动高档教育高质量系统建设，提高碳达峰碳中和有关人才造就质量，造订此规划。

一、总体要求

（一）领导思想。以习近平新时期中国特色社会主义思想为领导，深刻贯彻新时期人才强国战术部署，面向碳达峰碳中和指标，把习近生平态文化思想贯通于高档教育人才造就系统全过程和各方面，加强绿色低碳教育，推动转型升级，加快急需紧缺人才造就，深入产教融合协同育人，提升人才造就和科技攻关能力，加强师资行列建设，推动互换与合作，为实现碳达峰碳中和指标提供倔强的人才保险和智力支持。

（二）工作准则

——全面规划、通专结合。凭据碳达峰碳中和人才造就系统建设覆盖面广、战线长特点，进行系统性、全局性两全规划。提升生态文化整体意识，执行面向全员的新发展理想和生态文化责任教育，加快造就工程技术、金融治理等各行业和各领域的专门人才。

——科学研庞注缓急有序。加强重点产业人才需要预测，结合新时期人才成长法规、教育讲授法规、科技创新法规，加快新能源、储能、氢能和碳捕集等紧缺人才造就，积经营对传统能源、交通、资料、治理等有关升级刷新。

——试点先杏注稳中求进。支持部门基础前提好、特色鲜明的综合高校和行业高校，先行建设一批碳达峰碳中和领域新学院、新学科和新，在索求、总结经验基础上，引领带头全面加强碳达峰碳中和人才造就。

——深度融合、交叉出新。强化科教协同，加快把科研成就转化为讲授内容，在大项目、大平台、大工程建设中造就高档次人才。深入产教融合，推动师资互换、资源共享、建设产教同盟，推动产教深度协同育人。

——安身国情、通顺中表。吸收借鉴蓬勃国度经验，凭据自身基础前提特色和发展国情，建设中国特色、世界水平的碳达峰碳中和人才造就系统。加强对表盛开合作，拓展人才造就合作蹊径和方式，造就拥有视野、长于讲好“中国规划”的青年科技人才。

二、重点工作

（一）加强绿色低碳教育

1.将绿色低碳理想纳入教育讲授系统。加强宣传，宽泛发展绿色低碳教育和科普活动。充分阐扬大学生组织和自愿者行列的积作用，发展系列实际活动，加强社会公家绿色低碳意识，积疏导全社会绿色低碳生涯方式。

2.加强辅导干部培训。阐扬高校学科优势，支持服务分阶段、多档次辅导干部培训，讲清政策重点，深入辅导干部对碳达峰碳中和工作重要性、紧迫性、科学性、系统性的意识，提升素养和业务能力。

3.做好持续教育和平生教育。支持有关高校、盛开大学加强与部门、企业、社会机构合作，共同开发非学历持续教育培训项目，多渠路扩大平生教育资源，满足经济社会发展和进建者对碳达峰碳中和领域知识能力的平生进建需要。

（二）打造高水平科技攻关平台

4.推动高校参加或组建碳达峰碳中和有关国度尝试室、全国重点尝试室和国度技术创新中心，疏导高档学堂建设一批高水平国度科研平台，加强气象变动成因及影响、生态系统碳汇等基础理论和步骤钻研。

5.推动高校组建碳中和领域关键主题技术集成攻关大平台。组建一批重点攻关团队，萦绕化石能源绿色开发、低碳利用、减污降碳等碳减排关键技术，太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、核能及储能技术等碳零排关键技术，二氧化碳捕集、利用、封存等碳负排关键技术攻关，加快合用技术研发和推广利用。

6.强化科研育人。激励高校执行碳中和交叉学科人才造就专项打算，大力支持跨学院、跨学科组建科研和人才造就团队，以大团队、大平台、大项目支持高质量本科生和钻研生多档次造就。

（三）加快紧缺人才造就

7.加快储能和氢能有关学科建设。以大规？稍偕茉聪晌副，推动高校加快储能和氢能领域人才造就，服务大容量、长周期储能需要，实现全链条覆盖。

8.加快碳捕集、利用与封存有关人才造就。针对碳捕集、利用与封存技术将来产业发展需要，推动高校尽快开设有关学科，推进低碳、零碳、负碳技术的开发、利用和推广，为将来技术攻坚和产业提质扩能储蓄人才力量。

9.加快碳金融和碳买卖讲授资源建设。激励有关院校加快建设碳金融、碳治理和碳市场等紧缺讲授资源，在共建共管共享资源基础上，充分发展示有人才造就系统作用，美满课程系统、强化实际、深入产学协同，加快造就专门人才。

（四）推进传统转型升级

10.进一步加强风电、光伏、水电和核电等人才造就。适度扩大人才造就规模，保障水电、抽水蓄能和核电人才增长需要，加强“走出去”化软实力。拓展的深度和广度，推动新能源资料、设备造作、运行与守护、前沿技术等方面技术进取和产业升级。

11.加快传统能源动力类、电气类、交通运输类和构筑类等重点领域人才造就转型升级。以一次能源清洁高效开发利用为重点，加强煤炭、石油和天然气等人才造就。以二次能源高效转换为重点，加强重型燃气轮机、火电矫捷调峰、智能发电、散布式能源和多能互补等新能源类人才造就。以服务电力系统建设为重点，以智能化、综合化等为特色强化电气类人才造就。以推动构筑、工业等行业的电气化与节能降耗为重点，加强交通运输类和构筑类人才造就。

12.加快美满重点领域人才造就规划。组织有关讲授领导委员会、行业领导委员会，萦绕碳达峰碳中和指标，调整造就指标要求，订正造就规划，优化课程系统和讲授内容，加强互联网、大数据分析、人为智能、数字经济等赋能技术与讲授缜密结合。

（五）深入产教融合协同育人

13.激励校企合作结合造就。支持有关高校与国内能源、交通和构筑等行业的大中型和专精特新企业深入产学合作，针对企业人才需要，结合造订造就规划，索求各具特色本专科生、钻研生和非学历教育等分歧档次人才造就模式。

14.打造国度产教融合创新平台。美满产教融合平台建设运行机造，针对关键重大领域，加大建设投入力度，积索求合作机造，提升人才造就质量，推动科技成就急剧转化。

15.支持组建碳达峰碳中和产教融合发展同盟。激励高校结合企业，凭据行业产业特色，加强分工合作、优势互补，组建一批区域或者行业高校和企业同盟，当令结合有关国度组建跨国同盟，推动尺度共用、技术共享、人员互通。

（六）深刻发展鼎新试点

16.建设一批绿色低碳领域将来技术学院、现代产业学院和示范机能源学院。对准碳达峰碳中和发展需要，针对分歧类型和特色高校，创新人才造就模式，分类打造可能引领将来低碳技术发展、拥有行业特色和区域利用型人才造就实体，阐扬示范引领作用。

17.启动碳达峰碳中和领域讲授鼎新和人才造就试点项目。针对能源、交通、构筑等重点领域，在国内有前提的综合高校和行业高校中，加快建设一批在线课程、虚构仿真尝试课程的造就项目，启动一批、课程、教材、讲授步骤等综合鼎新试点项目。

（七）加强高水平老师行列建设

18.激励高校加强碳达峰碳中和领域高素质师资行列建设。组织发展碳达峰碳中和领域师资培训，阐扬国度级讲授团队、教台甫师、课程的示范引领作用，推广成熟有效的人才造就模式、课程执行规划，推进一线老师讲授能力提升。激励高校加强碳达峰碳中和领域师资行列建设保险，执行机造矫捷的碳中和人才政策，加大精准引进力度，美满内部收入分配激励机造，形成规模合理、梯次配置的师资系统。

（八）加大讲授资源建设力度

19.加大碳达峰碳中和领域课程、教材等讲授资源建设力度

；谔即锓逄贾泻腿瞬诺耐ㄓ媚芰湍芰Ψ治，分领域协同共建知识图谱、讲授视频、电子课件、习题试题、讲授案例、尝试实训项目等，形成共享的讲授资源库。

（九）加强互换与合作

20.加快碳达峰碳中和领域化人才造就。以人才为基础，重点提升视野，强化互换能力，推动有关学生积参加有关组织实习。

21.加大海表高档次人才引进力度。激励高

；１矶氧化碳捕集利用与封存、化石能源清洁利用、可再生能源前沿技术、储能与氢能、碳经济与政策钻研蹬着秀人才，汇聚海表高档次人才参加碳中和学科建设和科学钻研。

22.发展碳达峰碳中和人才结合造就项目。激励高校与世界大学和学术机构发展碳中和领域本科生、硕士生和博士生结合造就、科技创新和智库征询等合作项目，深入双边、多边清洁能源与气象变动创新合作，造就积投身全球气象治理和全球碳市场运行的专门人才。

三、组织执行

（一）强化责任落实。有关部门和高校要深刻意识碳达峰碳中和人才造就工作的重要性、挑战性、紧迫性，坚定贯彻党中央、国务院决策部署，切实扛起责任，凭据本规划重点工作，结合自身现实造订具体工作和工作打算，着力抓好各项工作落实。

（二）加大支持力度。激励高校通过积争取各级财政资金、企业投资、国度低碳转型基金、市场化绿色低碳产业投资基金和自筹资金等多元化渠路支持碳达峰碳中和人才造就、学科建设和科技攻关。在、师资、课程、教材等方面予以优先支持，政策到位、措施到位、功效到位。

（三）做好监测评估。在学科评估、审核评估和工程教育认证等过程中适当增长碳达峰碳中和高档教育人才造就评价内容。加强监督查核了局利用，对工作功效的单元和幼我按划定赐与赞美嘉奖。定期发展典型案例推荐遴选工作，加强宣传推广。